伟德bevictor中文版信息工程學院
2017年上半年單周四下午教職工政治理論學習參考資料
（第七周）
信息工程學院黨總支編
2017年4月
目錄
一、兩會七大教育熱點，看代表委員如何“支招”……………………………1
二、政協委員胡衛關于優化社會教育資源推進終身學習的提案………………16
三、政府工作報告解讀：推進農村電商助力農業供給側改革…………………19
四、李克強：2017年要新增高效節水灌溉面積2000萬畝………………………24
五、信息工程學院審核性評估工作方案…………………………………………27
兩會七大教育熱點，看代表委員如何“支招”
來源：人民網 2017年03月15日
導語：随着2017年全國兩會落幕，小編也送出一份教育 “兩會速遞”。在這12天裡，代表委員從“教育均衡”談到“教育扶貧”，從“二孩開放”聊到“學前教育資源配置”，民意在這裡彙聚，民聲在這裡放大，就連教育部長陳寶生都說，“聽了各位委員的建議，特别過瘾！感覺是三伏天吃了冰鎮大西瓜” ！七個關鍵詞帶你快速get這份兩會速遞！
教育均衡
推動教育均衡發展，要有不同類型的教育。公辦教育應推進公共教育資源均衡化标準化配置，民辦教育應更多向社會提供個性化服務。建議興辦民辦教育，把“蛋糕”做大，還做出各種“口味”。還要提醒家長，“家庭教育”遠比“進入名校”重要，與其跟風“學區房熱”，不如花更多精力當好孩子的“第一任老師”。—— 全國政協委員劉長銘
辦好公平優質教育，就是要辦好家門口的學校，需要國家加大投入，尤其是對鄉村和城市薄弱學校的建設力度，有計劃縮小城鄉、區域、校際之間的辦學差距。同時，要有一支“教得好”的教師隊伍，針對鄉村教師流失現象，要通過增加工資待遇等，穩定教師工作，确保更多孩子成就夢想。—— 全國人大代表何峰
改善薄弱學校辦學條件，擴大優質教育資源覆蓋面。最重要就是通過集團化辦學，将原有優質教育資源存量激活。優化投入結構，既要加大基礎教育投入，又要調整投入比例，将重心轉移到課程研發、教師科研、課外活動等方面。——全國人大代表劉希娅
加大山區基礎教育投入力度，從根本上解決農村地區的發展問題，還要從教育着手，重點對貧困地區的中小學進行投入和建設，多為當地培養高素質的後備人才。——全國政協委員朱鴻鳴
教育扶貧
教育肩負着打赢脫貧攻堅戰、阻斷代際傳遞窮根的重任，要在精準和落實上下功夫，抓好教育扶貧這件大事。——教育部部長陳寶生
完善師範生實習支教政策，要求免費師範生、農村專項師範生等須赴農村開展實習支教。出台鄉村教師定向培養方案，在不改變原有培養計劃前提下，通過課程選修、社會實踐、實習見習等對實習支教生進行技能培養。——全國政協委員何友
中央應研究出台相關政策,在西部特困地區和少數民族聚集的貧困縣設立“政府獎勵基金”,對長期超額無償“代班”的教師給予獎勵和補助,同時獎勵縣級優秀教師、特殊貢獻教師及學校,穩定學校師資隊伍。——全國人大代表藍春桃
要進一步提高鄉村教師的薪酬與社會保障待遇等，真正補上各地尤其是鄉村學前教師隊伍的嚴重“卡脖子”短闆。——全國人大代表龐麗娟
提高農村教師待遇，改善農村教師工作和生活條件，拓寬農村教師職業發展空間，提升農村學校校長的管理水平，吸引更多優秀人才到農村學校長期從教、終身從教。——全國政協委員秦和
國務院相關部門應出台專門的扶持政策，加大專項資金投入力度，持續推進農村地區特别是貧困農村地區教師周轉宿舍的建設，以穩定教師隊伍，促進城鄉義務教育均衡發展。——全國人大代表楊娟娟
雙一流建設
雙一流的性質就是8個字：中國特色 世界一流。它不是985、211的翻版、升級版或者山寨版，而是一個全新計劃。單靠985和211的船票上不了雙一流的船。——教育部部長陳寶生
一流大學得先從“一流課堂”開始。一流大學建設要瞄準一個根本任務：立德樹人。要把立德樹人的根本任務落到實處，還是要回歸課堂，一流大學建設一定要解決課堂質量的問題。——全國人大代表陳駿
“雙一流”建設應跟城市發展共生。“雙一流”不應該被單純的數據和排名所綁架，而要看對社會經濟發展的服務能力。關鍵看中國經濟轉型升級有哪些短闆，高等教育在這些領域要發揮前瞻性的引領作用，促進升級，甚至彎道超車。——全國人大代表陳十一
支持“雙一流”建設實行“一省一校”制。當地的經濟社會發展還必須依賴地方高校，特别是民族地區、邊疆地區，主要還要依賴地方高校。——全國人大代表邢永明
“孔雀東南飛”
“孔雀東南飛”西部人人才流失，要引導各高校形成聯盟，制定公約，對薪酬等條件上大體上做出規範。從教育部的角度講，要改變一些評價機制，用這些評價機制作為指揮棒，使高校下功夫練内功，自己培養人才，從海内外吸引人才，而不要浪費人才，惡性引進人才。——教育部部長陳寶生
“雙一流”大學不是靠“挖牆腳”建成的，要靠紮實的内功。吸引高層次人才的同時，要破除論資排輩，完善考核評價，培養一批有潛力的本校學術骨幹。——全國政協委員馬敏
如果國家不管，任由各個高校之間自己出台政策，就會造成高校人才流失。教育部應對政策進一步細化，使之更具指導性和操作性。如規定原則上不允許東部高校從西部高校挖人才。同時，教育部也要将資源向西部高校傾斜。——全國人大代表袁壽其
如果東北地區的高校無法在薪酬方面提供具有競争力的優勢，可以提供學術休假等其他的條件把吸引人才引進。——全國政協委員杜婕
校園欺淩
在當今依法治教的時代背景下，通過法律途徑才能長期、持續推進依法治理校園欺淩，有效防治中小學生欺淩和暴力。建議修訂相關法律法規，将中小學生校園欺淩和暴力懲戒納入立法範圍。——全國人大代表劉希娅
設立“平安校園日”；在縣級以上政府教育主管部門的官方網站上開設專門的窗口，幫助學生解決校園欺淩問題等；司法部制定校園欺淩心理傷害程度标準，并作為司法鑒定标準予以公布。——全國政協委員許進
校園欺淩事件，不全是學生品德問題，部分原因是學生有心理障礙，不能控制自己的行為。在強調法律制裁時，不要忽略心理健康的治療。當嚴重欺淩行為歸入社區矯正管理時，管理人員要有心理學相關知識。并制定系列心理治療計劃。——全國人大代表翁國星
将“精神損害”作為構成要素，在司法認定中體現适當權重；對監護人的管教措施規定一到三年的期限，定期彙報，并責令監護人就管教措施繳納保證金。——全國政協委員高小玫
引入類似專業律師事務所或者社會組織等中立的第三方機構,積極構建校園欺淩案件的糾紛調解機制。——全國人大代表劉曉翠
高考改革
高考招生制度的改革，一是在帶動高中的課程體系、辦學方式、考試、考核這一套系統的改革。二是它加強了學生的社會實踐。三個是在高中階段的學業水平的考核方面探索了新的路子。大多數省份都已出台高考改革方案，上海和浙江今年就要落地，總體推進很順利。——教育部部長陳寶生
各省份的實際情況各不相同，在推進高考改革的過程中，一定要謹慎，多做調研。發達地區的經驗，不一定完全适用于欠發達地區，一定要從本省的實際情況出發，制定并适時推出适宜的高考改革方案。——全國政協委員葛劍雄
“綜合素質”納入高考評價是此次改革的一大亮點。綜合素質的考核不能把标準定得太活，因為太多的标準會弄得中學老師無所适從。可以将原來的考核标準和新的綜合素質的考核結合起來，着重考察學生的思辨能力和知識面。——全國政協委員葛曉音
高考改革中錄取批次的取消，對于普通高校來說，是機遇也是挑戰。地方高校更需要加快專業調整、提高教學質量。需求和質量二者缺一不可。如果跟需求不對接，辦的專業考生沒有興趣、社會不需要，那麼質量再高也沒有任何意義。同時，向應用型轉變絕不等于低水平，同樣也要提高質量，需要加強學科建設，提高教師的學科水平。——全國人大代表葉飛帆
高考綜合改革尊重了學生的自主選擇權，通過自選科目、“一年兩考”等方式減輕了學生的備考負擔。但在這個過程中，中學需要進行培養模式的調整，包括實行選課制、分層教學和走班教學，這些都給中學教育帶來了新要求，迫切要求教師水平的提升。——全國政協委員鐘秉林
二孩政策
二孩政策實行後，女教師生二孩出現了“井噴”的現象。建議各個地方教育局，在本區域内進行教師調配，盤活學校之間的資源；第二，如果不能增加編制，政府出面招聘一些有教師資格，願意來學校的人員，通過考試，給予其3年合同，然後派到各個學校裡來。——全國人大代表邵喜珍
應提前謀劃布局幼兒園和小學建設，确保不會出現入托難、入學難等問題。政府應加大财政投入，發展普通家庭可以負擔的公共托幼服務，緩解家庭壓力。——全國人大代表朱列玉
二孩時代，幼師數量質量都得提升。擴大高校已有學前專業碩、本、專科招生計劃，培養更多的高水平師資，同時嚴控高校新設學前教育專業的質量。此外，重視學前教育師資在職培訓，提升教師專業化水平。——全國政協委員楊文
國家應給男士相應的育兒假，比如，讓男士每天早回去兩個小時，讓他們真正有時間參與到教育孩子的過程中來。——全國人大代表邵峰晶
政協委員胡衛關于優化社會教育資源推進終身學習的提案
來源：中國網 2017-03-07
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》和《國家教育事業發展“十三五”規劃綱要》都明确提出要構建終身教育體系，推進全民終身學習。努力發展終身教育，建設學習型社會，是我國科教興國戰略的重要組成部分。在這其中，除了要深入挖掘并有效利用學校系統内的資源外，還必須統籌方方面面的力量，用好用活各種社會教育資源。近年來，在各級黨委政府重視下，社會教育資源在支撐、推動學習型社會建設方面發揮了積極作用，取得了較大成效。但對照國家發展和人民需求，現有社會教育資源在供給、配置和使用方面仍然存在諸多問題和矛盾。主要表現在：
一是社會教育資源總量依然短缺。
社會教育資源品種多樣，由于長期投入不足，不少地方社會教育資源配置尚有較大缺口。以科技館為例，截至2013年底，建築面積在500平方米以上的科技館我國僅有361座，而且目前我國平均每1200萬人才擁有一座科技館，這與發達國家一座科技館的覆蓋人數(約250萬人)相距甚遠。從區域分布上，雲南、貴州、甯夏、西藏、青海等社會經濟發展水平較低的西部省份，擁有科技館數量普遍偏少，其中功能齊備的縣級科技館更是寥寥無幾，全國333個地市級行政區中，僅建有119個科技館，且其中一半并不符合建設标準。
二是社會教育資源配置與民衆需求存在脫節。
從實踐結果來看，我國公共社會教育資源配置存在供需失調問題。很多公共社會教育資源在供給上沒有與時俱進，未體現出信息化時代的特點，與民衆真正需求不對接，因此無法滿足多樣化的教育需要，導緻使用效率效益均不高。上海市開展的一項關于終身學習需求的大樣本測驗發現，在受調查的6500人中，沒有參加過社區文化中心、博物館、圖書館、科技館等機構學習活動的人數分别占樣本總量的36%-49%不等;另外，由于缺少宣傳或推廣力度不夠等原因，有10%的受訪者甚至不知道此類公共教育機構。
三是社會教育資源的可獲得性仍然不高。
受限于當前我國社會教育機構的資源豐富程度、教育資源的質量、學習機會、師資水平、開放時間、教學安排等因素，優質社會教育資源的可獲得性仍然較差，與廣大民衆的期望有較大差距。以圖書館為例，有調查顯示大約隻有14%的學生能夠方便地從公共圖書館借閱到自己所需的圖書;相應地，公衆對各類社會教育資源開放性的滿意度也不高，有超過30%的受訪者表示不滿意。
要深入推進終身教育發展，努力在2020年前後初步建成學習型社會，必須統籌優化社會教育資源配置。為此建議：
1.切實加大對社會教育資源的财政投入。按照教育規劃綱要部署，切實轉變政府職能，調整教育财政資金投入方向，進一步加大中央财政和各級地方财政對社會教育資源的有效投入。同時，在教育經費分配上，突出重點領域和薄弱環節，适度向欠發達地區傾斜，豐富欠發達地區的社會教育資源，扶持其終身教育資源的建設與發展。
2.進一步推進終身學習制度建設。探索建立科學的終身學習狀況監測評估體系，形成監測評估、數據研究和信息發布使用的整套制度，為完善終身教育決策、優化教育資源配置和補好人力資源發展短闆提供科學決策的依據，為建設學習型社會提供重要的制度保障。同時，根據對我國終身學習需求和能力的監測與評估結果，及時調整社會教育資源供給結構，保證社會教育資源的有效性和合理性，更好地推動社會教育資源的供給側改革。
3.建立健全終身學習組織協調機構。各地要盡快設立負責終身教育發展的部門機構，建立健全跨部門終身教育協調機制，統籌指導社會教育資源配置、使用和管理，指導、協調和服務終身教育工作，制定學習型社會建設規劃，協調推進終身學習公共服務平台建設。
4.建立開放與整合的社會教育資源體系。形成社會資源全面放開的氛圍，鼓勵高等院校等教育機構免費開放電子課程材料(比如麻省理工學院的開放課件計劃)，向全社會進一步開放各類教育資源，保障學習者自主學習的權利和機會。各地區各部門要聯手整合現有社會教育資源，共同打造具有區域特色、真正體現以學習者為本的、适應學習者的需求變化的、覆蓋城鄉的社會教育體系。
5.推進社會教育資源信息化共享平台建設。利用現代信息通訊技術，将學校系統、科研機構和圖書館等公共教育資源連為一體，進而建立統一的終身教育資源網絡服務系統。深入實施遍及城鄉的現代遠程教育，實現各類優質社會教育資源網絡化、泛在化、共享化。加快中西部公共教育資源薄弱地區信息化建設，利用互聯網技術為中西部地區人民提供免費、優質、豐富、實用的課程資源、教學軟件和學習資料，彌補其有形社會教育資源配置上的短闆。
(作者系全國政協委員、民進上海市委副主委、上海教科院副院長)
政府工作報告解讀：推進農村電商助力農業供給側改革
文章來源：中國網 發布時間： 2017-03-07
2017年3月5日，國務院總理李克強作了2017年政府工作報告，深入推進農業供給側結構性改革，加快培育農業農村發展新動能，成為了今年農業的“行動綱領”。
自2016年全面開展的供給側結構性改革，旨在創造新的供給以推動我國經濟發展并實現經濟結構轉型。因此，農業供給側結構性改革，要圍繞市場需求側變化，增加農民收入、保證有效農産品供給，提高農業供給質量、農業效率和生産體系，從而促進農村可持續經濟發展，推動農村全面小康建設。
要深入推進農業供給側結構性改革，就要不斷壯大農村新産業、新業态，以拓展農村産業鍊、價值鍊。而大力發展農村電商就是壯大農村新産業、新業态的重要手段和途徑。農村電子商務由來已久，早在2009年開始就已呈現暴發的趨勢。随後農村電商逐漸成為投資的“新藍海”，阿裡巴巴、京東、蘇甯等電商企業巨頭紛紛宣布全國性的戰略舉措，搶占農村電商先機。據商務部2016數據顯示，我國農村網絡零售額近9000億元，約占全國網絡零售額的17.4%。全年農村網絡零售額季度環比增速約高于城市。因此，大力推動農村電商的發展，将為帶動農村經濟發展，實現農業的供給側改革貢獻一份不可或缺的力量。
農村經濟主要以農業收入為主，然而，生産出來的農産品在農村銷售渠道少且單一，農民一般選擇就近的幾個固定消費商合作。然而，電子商務改變了農村産業的生産、銷售模式，拓寬了農民的合作渠道。農民不僅可以将産品通過線上賣給遠在另一個城市的消費者，還可以通過網絡聯系其他生産商，互相合作，創新生産模式。快速發展的快遞行業也為農村電商的發展提供了機遇，使城鄉之間的商貿合作效率得到提升，進而使互動更加頻繁，進一步促進城鎮一體化發展。
我國農村經濟發展相對較落後，且發展過于依賴于傳統模式，傳統模式下的産業帶來的收入不僅低，且發展相對緩慢。電子商務創新了農村的産業結構，加快了農村經濟的發展，為農村創造就業，提高了農民收入。傳統商業模式已不再能滿足生産商與消費商的需求，因此，電商平台恰逢時機，搭建了一個全新的商業模式，吸引了更多消費者：“搶購鮮”“聚果活動”“聚蕉行動”等創新性營銷模式不斷呈現，并不斷形成了從生産到銷售的整個商業鍊。
農村電商戰略實現了農村商業模式的改革創新，打造了屬于當地特色的品牌形象，因此，通過農産品電子商務可以進一步促進農村旅遊消費。義烏小商品通過電商實現了全球化，帶動了浙江義烏地區的旅遊業發展，吸引了大量的觀光遊客。據統計，2015年入金華旅遊的七萬人次有近八成遊客去了義烏。同樣，遂昌地區在電子商務的帶動下，2014年全縣“農家樂”接待遊客達262.95萬人次，經營收入2.66億元。
互聯網行業更新換代速度快，入行門檻相對較低，且适用人群大，因此，農村電商的發展還需在穩中求進，進中求新。我國要加大對農村電商的支持力度，通過正規渠道宣傳，普及相關知識。同時，要加強監管力度，避免權力尋租，建立合規、合法、合理的電商發展平台，大力培養電商人才，推動電商在農村的進一步發展。這是一個長期的任務和責任。農村電商在已有的創新模式上，還需不斷求新，保障其持久長期的生命力，為農業的供給側結構性改革作貢獻。
（作者相均泳系中國人民大學重陽金融研究院産業研究部副主任、研究員；李下蹊系中國人民大學重陽金融研究院實習研究員）
李克強：2017年要新增高效節水灌溉面積2000萬畝
來源：人民網 2017年03月05日12:49
人民網北京3月5日電 （人民網前方報道組）今日上午9時，十二屆全國人大五次會議在人民大會堂開幕，聽取國務院總理李克強作政府工作報告。
李克強在介紹2017年重點工作任務時表示，2017年要促進農業穩定發展和農民持續增收。深入推進農業供給側結構性改革，完善強農惠農政策，拓展農民就業增收渠道，保障國家糧食安全，推動農業現代化與新型城鎮化互促共進，加快培育農業農村發展新動能。
李克強說，今年将推進農業結構調整。引導農民根據市場需求發展生産，增加優質綠色農産品供給，擴大優質水稻、小麥生産，适度調減玉米種植面積，糧改飼試點面積擴大到1000萬畝以上。鼓勵多渠道消化玉米庫存。支持主産區發展農産品精深加工，拓展産業鍊價值鍊，打造農村一二三産業融合發展新格局。
李克強表示，今年要加強現代農業建設。加快推進農産品标準化生産和品牌創建，打造糧食生産功能區、重要農産品生産保護區、特色農産品優勢區和現代農業産業園。推進土地整治，大力改造中低産田，新增高效節水灌溉面積2000萬畝。發展多種形式适度規模經營，是中國特色農業現代化的必由之路，離不開農業保險有力保障。今年在13個糧食主産省選擇部分縣市，對适度規模經營農戶實施大災保險，調整部分财政救災資金予以支持，提高保險理賠标準，完善農業再保險體系，以持續穩健的農業保險助力現代農業發展。
附件：《信息工程學院審核性評估工作方案》
2017年1月12日
主題詞：評估 方案 通知
抄 送：學校審核評估工作辦公室
附件：
信息工程學院審核性評估工作方案
2017年的審核性評估（評估時間為2017年4月23日-27日）是學校發展的重要基礎環節，現制定如下詳細工作方案，請相關人員仔細閱讀并按進度執行。
一、審核性評估工作組
由學院黨政領導、學科（專業）負責人、教學督導及辦公室人員等組成工作組，組長負責統籌安排各方資源，副組長協助組長開展工作。具體人員如下：
組 長：徐愛俊
副組長：方陸明、吳達勝、黃萍
成 員：馮海林、曾松偉、童孟軍、劉洪久、周竹、樓雄偉、尹建新、陳芳、胡軍國、戴丹、詹曉雲、任俊俊、蔣超、周臻、樂瑩、鄭鋼
聯系人：吳達勝
根據分工不同，工作組下設11個工作小組：
1.聯絡小組：鄭鋼
2.協調小組：詹曉雲/任俊俊
3.後勤宣傳小組：鄭鋼
4.彙報材料小組：徐愛俊、相關專業帶頭人和負責人
5.主要技術材料小組：吳達勝、樂瑩、各專業負責人
6.試卷及教學日曆小組：周臻、教學督導、各專業負責人
7.畢業論文小組：樂瑩、教學督導、各專業負責人
8.課堂教學小組：樂瑩、周臻、教學督導、各專業負責人
9.實驗室小組：陳芳
10.制度材料小組：吳達勝、樂瑩、周臻
11.學生小組：黃萍、蔣超等
二、存在主要問題及整改措施
指标
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主要問題
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整改措施
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師資隊伍
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雙師型比例不高
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院辦重新統計并與人事處進行對接，要統計兩類人員：（1）各種證書（如軟件設計師、網絡工程師等）；（2）有橫向項目人員。
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實習
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實習課時不足
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認識實習 、生産實習、畢業實習三個環節中：在新的人才培養方案裡加入2學分的畢業實習。2017屆畢業生（1）要求每個學生都要有實習證明，至少1個月（作為畢業環節中的重要一環節）；（2）實習推薦到外單位，但由于時間緊張不統一組織；（3）個别同學實在是因為考研、公務員等沒有出去實習者，由導師出具證明；（4）實習證明要有：起止時間、實習内容（做什麼 、怎麼做、做成了什麼、有什麼體會），不少于3000個字；（5）出去實習者給予一定補助。
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教學投入
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不足
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重新梳理哪些是可歸入教學投入的；實習經費原100元/生，通過畢業實習投入增加比例。
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課堂教學
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教學方法簡單
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針對下學期開展混合式教學的課程，要進行事先設計；評估期間所有課堂需提前以專業（學科）為單位進行預演。
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試卷
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用語不準，如“呈正态分布”，分析不透徹
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按《信息工程學院試卷/教學日曆檢查表》進行整改
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畢業論文
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1、缺乏指導卡
2、答辯提問流于形式
3、缺乏部分簽字
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1、按《信息工程學院本科畢業論文檢查表》整改，2016屆補充指導卡，2017屆補充本科畢業論文指導記錄本；2、按《伟德bevictor中文版本科生畢業設計（論文）答辯評分表》整改，修改答辯記錄表；3、補充簽字，針對2017屆畢業生将階段性地收集紙質材料
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質量保障體系
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不夠完善
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課程、培養方案等的持續改進措施，需在各專業的自評報告中體現；各種制度要有文本的東西（開課、聽課、課堂教學規範、考勤、作業、實驗（建議各專業根據自身特點制定實驗指導書）、實習、試卷出題評卷規範、畢業設計要求等）要重新收集和補充。
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三、工作内容及進度安排
組别
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工作内容
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具體要求
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完成時間
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聯絡小組
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及時收集各專家信息及評估過程信息傳達給協調組
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根據學校評估要求進行
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評估組離校
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協調小組
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重新統計雙師型教師
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雙師型教師為：（1）各種證書（如軟件設計師、網絡工程師等）；（2）有橫向項目人員。
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2017年1月16日（任俊俊）
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重新梳理哪些是可歸入教學投入
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與計财處對接
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2017年1月16日（詹曉雲）
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接收聯絡組信息，進行梳理、分發給各組負責人；
協調聯系評估過程中相關人員（如任課老師、訪談人員等）
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根據學校評估要求進行
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評估組離校
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後勤宣傳小組
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1、制作宣傳手冊；
2、安排、布置 評估會議室；
3、安排、布置訪談;會議室；
4、宣傳報道。
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評估組進校前2周
評估組進校前1周
評估組進校前1周
評估期間
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彙報材料小組
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PPT彙報材料的設計與修改
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正式自評彙報前需經PPT制作、修改（含框架、内容、美工、長度控制等），并需預演
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評估組進校前1周準備完畢；
評估組進校期間正式彙報
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技術材料小組
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人才培養方案
教學大綱
專業自評報告
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按學校要求及專家修改意見進行修改
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2016年12月31日
2016年12月31日
2017年2月22日
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試卷及教學日曆小組
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任課老師自查
學院抽查
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按照《信息工程學院試卷/教學日曆檢查表》中要求
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2016年1月16日
2017年2月22日
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畢業論文小組
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任課老師自查
學院抽查
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按照《信息工程學院本科畢業論文檢查表》中要求
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2016年1月16日
2017年2月22日
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課堂教學小組
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混合式教學
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梳理近年課堂教改項目，要求這些項目相關課程（不少于8門）要開展混合式教學，要進行事先設計如何混合教學；
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2017年2月22日前确定課程
2017年3月底前各課程完成設計及試講
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一般課程
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評估期間所有課堂需提前以專業（學科）為單位進行試講
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2017年3月底前各課程完成試講
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實驗室小組
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評估期間涉及到的實驗室：教學實驗室、創新實驗室、實訓室等
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衛生整潔
實驗室門牌
場景布置（要有實驗室介紹的牌子）
實驗操作記錄卡（簿）
實驗設備維修記錄卡(簿)
各實驗室聯系人、講解員确定及聯系
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評估組進校前1周
評估組進校前1周
評估組進校前1周
2016年1月16日準備完成，下學期開始要有記錄
2016年1月16日準備完成，下學期開始要有記錄
評估組進校前1周确定人員
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學生小組
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畢業實習
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要求2017屆畢業生：1、每個學生都要有實習證明，至少1個月（作為畢業環節中的重要一環節）；2、實習推薦到外單位，由于時間緊張不統一組織；3、個别同學因考研、公務員等沒有出去實習者，由導師出具證明；4、實習證明要有：起止時間、實習内容（做什麼 、怎麼做、做成了什麼、有什麼體會），不少于3000個字；5、出去實習者給予一定補助。
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2017年3月底
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強調紀律；
強調訪談期間注意事項
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評估期間至少提前5分鐘到教室；
訪談學生要正面内容交流
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評估期間
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制度材料小組
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教學相關制度收集、補充、打印、裝訂
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評估前1周
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浙公網安備33018502001115号